儿童多动症的表现特征有哪些？

注意障碍

注意障碍被认为是最突出的表现之一，也是诊断多动症的必备症状。表现为儿童上课不能坚持听讲，极易受外界的细微干扰而分心，如常被教室外的脚步声、讲话声或汽车喇叭声所吸引，或是观望天花板、黑板、墙壁上的污垢、小飞虫等。或是两眼盯着老师，貌似注意听课，而实际上思想在开小差。也可能听课好像听天书一样，一问三不知。做作业也不能全神贯注，边做边玩，粗心草率。由于不能从头至尾地把老师布置的作业听完整，以致在做作业时常出现遗漏、倒置或解释错误等现象。

活动过度

是家长和教师最感烦恼的症状之一。活动过度的问题往往始于幼儿期，婴儿过分地不安静，过多地来回奔跑，尤其进小学后，因活动过度而受到限制表现得更为明显。上课时不能静坐，屁股在座位上扭来扭去，或站起或坐下，老师讲课时不举手就插嘴或过度喧闹。做作业时也闲不住手，总是要拿些小玩具或小文具在手上玩，一会儿要喝水，一会儿要撒尿，有的多动症儿童甚至还伴有一些不良习惯性动作，如不能自控头、躯干、肢体的不自主运动，伴有吸吮手指、咬手指甲等习惯。睡眠时，不停地翻身、磨牙、说梦话，夜间尿床的现象也比同龄儿要多。

行为冲动、任性、情绪不稳

患儿易冲动，易激惹，易过度兴奋，易受外界影响；做事从不仔细思考，不顾后果，无危险感；在冲动之下伤人亦伤己，损坏东西，常出现一些不能预测的行为；与小伙伴一起做游戏时，不能遵守游戏规划，显得急不可待。做作业、考试时不能耐心把题做完，也没有耐心把做过的题目再检查一遍，总想抢先交卷。情绪极不稳定，有时哭笑无常，大喊大叫、脾气暴躁、敏感、多疑，与小伙伴相处不好，或以退缩方式逃避紧张处境，或将紧张情绪引起的焦虑转移到身体上，表现为躯体症状、身体生理功能紊乱，如表现为头痛、胃痛、下腹绞痛、腹泻、呕吐、尿频等等。

学习困难

多动的患儿智力水平大都正常或接近正常，还有少数超过一般同龄儿童，但常由于持续性多动、注意障碍而影响学习，成绩低下